Απόλυτη αυτοδιάθεση και αυτονομία στα δημόσια σχολεία της χώρας είναι οι δύο βασικοί άξονες στους οποίους ο υπουργός Παιδείας, Christopher Pyne, πιστεύει ότι πρέπει να στηριχθεί η επιλογή των γλωσσών αλλά και το μοντέλο πάνω στο οποίο θα διδάσκεται η δεύτερη γλώσσα.
Σε συνέντευξη που ο κ. Pyne παραχώρησε στην αγγλική έκδοση του «Νέου Κόσμου» (στον Mike Sweet) εμμέσως πλην σαφώς δήλωσε την πρόθεσή του για αναβάθμιση των ιδιωτικών απογευματινών σχολείων εκμάθησης της Ελληνικής, λέγοντας ότι η ανάγκη των μαθητών, αλλά και των γονέων για να μάθουν τα παιδιά τους Ελληνικά δεν είναι απαραίτητο να καλύπτεται μόνο μέσα από το ημερήσιο σχολείο τους και αυτό μπορεί να γίνει μέσα από συνεργασία του ημερησίου σχολείου με τα απογευματινά.
«Είναι καθαρά στην αυτοδιάθεση της σχολικής κοινότητας αν θέλει οι μαθητές του (που π.χ. είναι ως επί το πλείστον ελληνικής καταγωγής) να διδάσκονται τα ελληνικά αποκλειστικά εντός του ημερησίου σχολείου ή αυτό να γίνεται μέσα από μία συνεργασία του ημερήσιου σχολείου με κάποιο ιδιωτικό σχολείο ελληνικής γλώσσας της περιοχής. Είναι πολύ πιθανόν τέτοιου είδους μοντέλα προγραμμάτων διδασκαλίας της δεύτερης γλώσσας να συμπεριλαμβάνουν τη συμμετοχή δασκάλων των απογευματινών σχολείων στο ημερήσιο έτσι ώστε να δημιουργηθούν τμήματα Ελληνικών σ’ αυτό. Το ποιο μοντέλο θα αποφασίσει το ημερήσιο σχολείο να εφαρμόσει είναι καθαρά υπόθεση του σχολείου και πιστεύω ότι όσο περισσότερη αυτονομία δοθεί στο σχολείο τόσο περισσότερες δυνατότητες δίνονται σ’ αυτό για να εφαρμοστούν πρωτοπόρα μοντέλα προγραμμάτων διδασκαλίας της δεύτερης γλώσσας» είπε ο υπουργός Παιδείας.
Η συγκεκριμένη προσέγγιση εκ μέρους του υπουργού αφήνει την αύξηση τμημάτων διδασκαλίας της Ελληνικής γλώσσας στα δημόσια σχολεία της χώρας στην επιλογή της σχολικής κοινότητας και παρά το γεγονός ότι η Επιτροπή Διαμόρφωσης του Εθνικού Προγράμματος Διδασκαλίας Γλωσσών της Αυστραλίας (ACARA), συμπεριέλαβε τη διδασκαλία της ελληνικής γλώσσας ως δεύτερη και όχι ως διδασκόμενη μόνο σε παιδιά ομογενών, το μέλλον των Ελληνικών στα δημόσια σχολεία παραμένει αβέβαιο.
ΘΕΛΟΥΜΕ ΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΙΣΤΟΡΙΑ ΣΕ ΟΛΑ ΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ
Παρά το γεγονός ότι οι δηλώσεις του κ. Pyne δεν δίνουν αισιόδοξα μηνύματα για την αύξηση των τμημάτων ελληνικής γλώσσας στα δημόσια σχολεία της χώρας, το σίγουρο είναι ότι δίνουν πολλά αισιόδοξα μηνύματα για τη διδασκαλία της Αρχαίας Ελληνικής Ιστορίας και σκέψης σ’ αυτά.
Ο υπουργός Παιδείας πριν από λίγες μέρες ανέθεσε στον Dr Kevin Donelly, πρώην προσωπάρχη του γραφείου του υπουργού Kevin Andrews το 2004 και καθηγητή Εκπαίδευσης του πανεπιστημίου Australian Catholic University και στον επίσης ακαδημαϊκό δημόσιας διοίκησης του Πανεπιστημίου Queensland, Ken Wiltshire, την επανεξέταση του Εθνικού Προγράμματος Σπουδών.
Ο υπουργός ανέφερε ότι το περιεχόμενο του μαθήματος της Ιστορίας δεν είναι ικανοποιητικό και ότι πιστεύει ότι η Αρχαία Ελληνική Ιστορία και σκέψη πρέπει να συμπεριληφθεί σ’ αυτό καθώς σ’ αυτή βασίζεται ο δυτικός πολιτισμός και σ’ αυτή βασίζεται το πολίτευμα αλλά και οι βασικές αρχές που διέπουν τη σημερινή κοινωνία.
Αρνήθηκε εντούτοις κατηγορηματικά ότι μία τέτοια προσέγγιση του περιεχομένου των μαθημάτων της Ιστορίας πρόσκεινται σε μία συγκεκριμένη ιδεολογική άποψη λέγοντας ότι το να μαθαίνουν τα παιδιά τις βάσεις του πολιτισμού μέσα στον οποίο ζουν αποδίδει μία ιδιαίτερη βαρύτητα στο μάθημα αλλά και στην κατανόηση της κοινωνίας μέσα στην οποία ζουν.
