Το εκπαιδευτικό σύστημα της Αυστραλίας έχει υποστεί μεγάλες αλλαγές κατά την τελευταία δεκαετία, οι οποίες οφείλονται -κυρίως- σε νευραλγικής φύσης μεταρρυθμίσεις και συμφωνίες που συνήψαν η ομοσπονδιακή και οι πολιτειακές κυβερνήσεις.
Οι κυριότερες είναι οι εξής:
– Παναυστραλιανό αναλυτικό πρόγραμμα διδασκαλίας
– Παναυστραλιανού επιπέδου αναφορές στα σχολεία μέσω της ιστοσελίδας My School
– Ελλιπής και επιλεκτική εφαρμογή των μεταρρυθμίσεων που πρότεινε το Σχέδιο «Gonski».
Κατά την ίδια δεκαετία, ραγδαίες οικονομικές, κοινωνικές και τεχνολογικές αλλαγές δημιούργησαν νέες πιέσεις, αλλά και προκλήσεις, σε όλο το φάσμα του εκπαιδευτικού συστήματος και τους λειτουργούς του.
Για παράδειγμα, η Αυστραλία εξακολουθεί να υφίσταται εθνοπολιτισμικές αλλαγές και να είναι περισσότερο συνδεδεμένη με την περιοχή της Ασίας και του Ειρηνικού.
Επιπλέον, είναι σε στενότερη σχέση με την ψηφιακή τεχνολογία και παρουσιάζει μεγαλύτερο χάσμα μεταξύ εχόντων και μη.
Αυτές, λοιπόν, οι μεγάλες αλλαγές που έχουν λάβει χώρα και η πολιτική ανταπόκριση σ’ αυτές, έχουν προκαλέσει μεγάλες πιέσεις στο εκπαιδευτικό σύστημα.
Πιέσεις να επιτύχει καλύτερα αποτελέσματα για περισσότερα άτομα, ενώ αναμένεται συγχρόνως να προβεί σε καινοτομίες και να λύσει ευρύτερα κοινωνικά προβλήματα.
Και όλα αυτά μέσα σ’ ένα κλίμα αυξανόμενης οικονομικής δυσχέρειας.
Παρά τις μεγάλες αλλαγές που έχουν λάβει χώρα την περασμένη δεκαετία δεν υπάρχει δυστυχώς σημαντική βελτίωση.
Για παράδειγμα:
– Το ποσοστό των Αυστραλών μαθητών που τελειώνουν την έκτη τάξη Γυμνασίου δεν έχει βελτιωθεί.
– Η χρηματοδότηση των σχολείων -τόσο σε ομοσπονδιακό όσο και σε πολιτειακό επίπεδο- ανακυκλώνουν ένα σύστημα που τροφοδοτεί τον κοινωνικό διαχωρισμό και τον ελιτισμό.
– To επίπεδο των Αυστραλών μαθητών σε διεθνείς εξετάσεις στα Μαθηματικά, τη Χημεία και τη Γραφή δείχνει σταθερά σημεία καθόδου.
Είναι εμφανές ότι αν επιθυμούμε οι αλλαγές να είναι αποτελεσματικές, θα πρέπει να βασίζονται σ’ έναν ευρύ διάλογο όσον αφορά τη φύση των προβλημάτων και αποδείξεις για το τι θα βοηθήσει στη λύση τους.
