Το τελευταίο διάστημα μελετώ συστηματικά τις αδελφοποιήσεις σχολείων για την υλοποίηση και την προώθηση εκπαιδευτικών προγραμμάτων εκμάθησης της ελληνικής γλώσσας και πολιτισμού.
Η μελέτη αποτελεί μέρος μίας ευρύτερης ερευνητικής προσπάθειας, που ξεκίνησε περίπου πριν από πέντε χρόνια, όταν ήμουν ακόμη στη Μελβούρνη. Σήμερα, η μελέτη λαμβάνει χώρα με σκοπό την ολοκλήρωση μεταπτυχιακού προγράμματος (Πανεπιστήμιο Πειραιώς) με θέμα τις εξελίξεις στο τομέα της ελληνομάθειας.
Σε αυτό το πλαίσιο, πριν από αρκετούς μήνες, είχα την ευτυχία να συνεργαστώ με τη συνάδελφο και φοιτήτρια του προγράμματος «Διαδρομές» του Κέντρου Ελληνικής Γλώσσας κ. Φωτεινή Σκιαδά, και να μελετήσουμε εκτενώς τη σχέση συνεργασίας ανάμεσα στο ΤΕΓ Αγ. Παντελεήμονα Dandenong και του Γυμνασίου Μούδρου «Αργύριος Μοσχίδης» της Λήμνου.
Η σχέση των δύο σχολείων, η οποία πραγματοποιήθηκε με κινητοποίηση της κ. Χ. Δεσποτέρη, εξαιτίας των δεσμών των κοινοτήτων Μούδρου και Μελβούρνης που εκτείνονται από τον Α΄ και Β΄ Παγκόσμιο Πόλεμο μέχρι τη μεταπολεμική μετανάστευση των Ελλήνων, μετρά ήδη τρία χρόνια (έναρξη 2018) και είναι εξαιρετικά επιτυχής.
Στην πράξη, η συνεργασία των δύο σχολείων προβλέπει την πραγματοποίηση μηνιαίων συναντήσεων ανάμεσα στους μαθητές/τριες των δύο εκπαιδευτικών ιδρυμάτων με την υλοποίηση ομαδικών εργασιών γύρω από θέματα που αφορούν τους εφήβους, όπως είναι η επικαιρότητα, η ψυχαγωγία και η τεχνολογία.
Κάθε μήνα οι δύο διευθύντριες των σχολείων αποφασίζουν από κοινού τη θεματική που θα συζητηθεί και θα παρουσιαστεί από τους μαθητές/μαθήτριες διαδικτυακά, ώστε να ξεκινήσουν την προετοιμασία τους.
Η επικοινωνία των μαθητών/τριών γίνεται σε δύο γλώσσες (Αγγλική και ελληνική), με τρόπο σύγχρονο (in real time) και αποσκοπεί όχι μόνο στον εμπλουτισμό των προσλαμβανουσών των παιδιών σε επίπεδο γλώσσας και πολιτισμού, αλλά και στην ανταλλαγή βέλτιστων πρακτικών μεταξύ των εκπαιδευτικών των δύο σχολείων.
Στις 15 Νοεμβρίου 2021, πραγματοποιήθηκε η εναρκτήρια, διαδικτυακή συνάντηση ανάμεσα στο ΤΕΓ Αγ. Παντελεήμονα Dandenong και το Γυμνάσιο Μούδρου «Αργύριος Μοσχίδης» της Λήμνου για το σχολικό έτος 2021-2022. Καλεσμένοι της διαδικτυακής συνάντησης ήμουν τόσο εγώ, όσο και η συνάδελφος κ. Φωτεινή Σκιαδά.
Η συνάντηση, η οποία πραγματοποιήθηκε σε ιδιαίτερα ζεστό κλίμα, παρά τις δυσκολίες που υπάρχουν λόγω του κορωνοϊού και της μεγάλης διαφοράς ώρας ανάμεσα στις δύο χώρες, μας χαροποίησε ιδιαίτερα, οδηγώντας μας αναπόδραστα να σκεφτούμε το μέλλον της ελληνομάθειας.
Συνολικά, η διαδικτυακή συνάντηση των μαθητών των δύο σχολείων είχε πολύ συγκίνηση, χαρά και πλούτο δραστηριοτήτων, καθώς τα ελληνόπουλα της Αυστραλίας είχαν προετοιμάσει μια ενδιαφέρουσα παρουσίαση για τον Αρχάγγελο Γαβριήλ στα Ελληνικά, ενώ τα ελληνόπουλα της Λήμνου είχαν ετοιμάσει ένα Power Point για την επέτειο του Πολυτεχνείου, στα Αγγλικά. Ακολούθησαν τραγούδια από τους μαθητές/τριες και σύντομη συζήτηση.
Παρακολουθώντας λοιπόν την εκδήλωση, δεν ήταν λίγες οι φορές που βιώσαμε συγκίνηση αντίστοιχη με αυτή των εκπαιδευτικών των δύο σχολείων. Τελικά, μήπως η λύση είναι μπροστά μας;
Η χρήση της ελληνικής και της αγγλικής από τους μαθητές/τριες, όπως εφαρμόζεται στη συγκεκριμένη πρωτοβουλία, καταδεικνύει ότι το μέλλον της διδασκαλίας της ελληνομάθειας ανήκει σε καινοτόμες προσπάθειες που συνδυάζουν την εκμάθηση και των δύο γλωσσών, καλύπτοντας με τον τρόπο αυτό όλες τις ανάγκες και τα ιδιαίτερα ενδιαφέροντα των παιδιών.
Τα σύγχρονα και παραδοσιακά στοιχεία έκφρασης και παρώθησης (τραγούδι, παρουσιάσεις/PowerPoint, συζητήσεις κ.α.), διαφόρων εκπαιδευτικών παρεμβάσεων είναι δυνατό να φέρουν κοντά τους νέους, όσο μακριά κι αν βρίσκονται.
Oργανωμένες σχέσεις, και συναλλαγές σχολείων Ελλάδος και Διασποράς είτε στο πλαίσιο αδελφοποίησης ή/και συνεργασιών είναι ικανές να αποτελέσουν σημαντικό μέρος της λύσης στις προκλήσεις της ελληνομάθειας, καθώς συγκροτούν συλλογικές ταυτότητες, ισχυρές βάσεις για διάλογο, κοινές πρακτικές διδασκαλίας και μάθησης και «αίσθηση του ανήκειν».
Η επόμενη συνάντησή μας θα είναι την 6η Δεκεμβρίου, του Αγ. Νικολάου!
*Η Μαρία-Φιλιώ Τριδήμα είναι κοινωνιολόγος, εκπαιδευτικός.
