Η πρόσφατη ανακοίνωση των αποτελεσμάτων του NAPLAN για το 2024 αποκάλυψε μια ανησυχητική πραγματικότητα για την εκπαίδευση στην Αυστραλία, καθώς ένας στους τρεις μαθητές απέτυχε να ανταποκριθεί στα βασικά πρότυπα γραμματισμού και μαθηματικών.
Τα στοιχεία αυτά θέτουν το ζήτημα της αποτελεσματικότητας του εκπαιδευτικού συστήματος και προκαλούν σοβαρές ανησυχίες για το μέλλον της νέας γενιάς.
Ο πρωθυπουργός της Αυστραλίας δήλωσε ότι η χώρα πρέπει να «κάνει κάτι καλύτερο» για να άρει τα χαμηλά επίπεδα γραμματισμού και μαθηματικών, τονίζοντας την ανάγκη για άμεσες και ουσιαστικές μεταρρυθμίσεις. Οι εξετάσεις του 2024 έδειξαν ότι πάνω από το 10% των μαθητών παρουσιάζουν τόσο χαμηλές επιδόσεις, που απαιτούν πρόσθετη υποστήριξη για να καλύψουν τη διαφορά.
ΚΡΙΣΙΜΗ ΑΝΑΓΚΗ ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΜΕΤΑΡΡΥΘΜΙΣΗ
Η δημοσίευση των αποτελεσμάτων του NAPLAN συμπίπτει με τις εντατικές διαπραγματεύσεις της Κοινοπολιτείας με τις κυβερνήσεις των Πολιτειών για μια νέα συμφωνία χρηματοδότησης των δημόσιων σχολείων. Ο ομοσπονδιακός υπουργός Παιδείας, Jason Clare, επεσήμανε τη σημασία των συνομιλιών αυτών, τονίζοντας ότι η χρηματοδότηση πρέπει να συνοδεύεται από μεταρρυθμίσεις που θα βοηθήσουν τους μαθητές να επιτύχουν καλύτερα αποτελέσματα.
«Οι ευκαιρίες στη ζωή δεν πρέπει να εξαρτώνται από το μισθό των γονέων ή το χρώμα του δέρματος, αλλά τα αποτελέσματα αυτά δείχνουν ότι αυτή η πραγματικότητα παραμένει. Χρειαζόμαστε σοβαρές μεταρρυθμίσεις που θα δώσουν σε όλους τους μαθητές ίσες ευκαιρίες για επιτυχία», δήλωσε.
Οι εξετάσεις NAPLAN του 2023 ήταν οι πρώτες που εφαρμόστηκαν με ένα αυστηρότερο, ανανεωμένο σύνολο κριτηρίων. Παρ’ όλα αυτά, τα αποτελέσματα του 2024 δείχνουν ότι υπήρξε ελάχιστη βελτίωση, γεγονός που έχει προβληματίσει εκπαιδευτικούς και ειδικούς.
ΑΝΙΣΟΤΗΤΕΣ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
Τα αποτελέσματα του NAPLAN του 2024 ανέδειξαν επίσης τις συνεχιζόμενες ανισότητες εντός του εκπαιδευτικού συστήματος. Οι μαθητές από μη αυτόχθονες οικογένειες συνεχίζουν να υπερέχουν σε σχέση με τους συνομηλίκους τους από τις κοινότητες των Πρώτων Εθνών. Περίπου το ένα τρίτο των μαθητών από τις κοινότητες των Πρώτων Εθνών κατηγοριοποιήθηκαν ως «έχοντες ανάγκη πρόσθετης υποστήριξης», ποσοστό τριπλάσιο από τον εθνικό μέσο όρο.
Η γεωγραφική τοποθεσία παίζει επίσης σημαντικό ρόλο στις επιδόσεις των μαθητών. Οι μαθητές από πολύ απομακρυσμένα σχολεία παρουσιάζουν σημαντικά χαμηλότερες επιδόσεις στη γραφή, με μόνο το 24% να χαρακτηρίζεται ως «δυνατοί» ή «πάνω από το αναμενόμενο», σε σύγκριση με το 70,7% των μαθητών από μεγάλες πόλεις. Οι ίδιες ανισότητες παρατηρήθηκαν και στα μαθηματικά, τονίζοντας τις προκλήσεις που αντιμετωπίζουν οι μαθητές σε απομακρυσμένες περιοχές.
Το μορφωτικό επίπεδο των γονέων σχετίζεται επίσης με την επιτυχία των μαθητών. Οι μαθητές των οποίων οι γονείς είναι κάτοχοι πτυχίου ή ανώτερου τίτλου σπουδών έχουν γενικά καλύτερες επιδόσεις από εκείνους των οποίων οι γονείς έχουν ολοκληρώσει μόνο το έτος 11 ή χαμηλότερο επίπεδο εκπαίδευσης. Επιπλέον, εμφανίζονται διαφορές και μεταξύ των δύο φύλων, με τα κορίτσια να υπερτερούν στη γραφή και τα αγόρια να έχουν καλύτερες επιδόσεις στα μαθηματικά.
ΣΤΗΝ ΚΟΡΥΦΗ ΤΟΥ NAPLAN ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΤΗΣ ΒΙΚΤΩΡΙΑΣ
Και ενώ σε εθνικό επίπεδο τα αποτελέσματα του NAPLAN έχουν προκαλέσει προβληματισμό, στη Βικτώρια η κυβέρνηση «πανηγυρίζει» για την επιτυχία των μαθητών της Πολιτείας. Σε ανακοίνωση που εξέδωσε το πρωθυπουργικό γραφείο, αναφέρεται ότι «οι μαθητές της Βικτώριας συνεχίζουν να ξεχωρίζουν στον εθνικό διαγωνισμό NAPLAN, φέρνοντας εξαιρετικά αποτελέσματα που τους καθιστούν πρώτους σε πολλές κατηγορίες του τεστ».
Σύμφωνα με τα επίσημα στοιχεία του 2024, οι μαθητές της Βικτώριας ηγούνται σε ολόκληρη την Αυστραλία, κυρίως στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση, όπου καταγράφονται σημαντικές βελτιώσεις στις δεξιότητες ανάγνωσης και αριθμητικής.
«Τα αποτελέσματα του NAPLAN της Βικτώριας δεν είναι τυχαία – είναι το προϊόν των επενδύσεών μας στα σχολεία και των προσπαθειών των παιδιών μας, των δασκάλων, των διευθυντών, των γονέων και των φροντιστών» δήλωσε ο υπουργός Παιδείας της Βικτώριας, Ben Carroll.
Οι μαθητές των δημοτικών σχολείων της Βικτώριας κατέλαβαν την πρώτη ή δεύτερη θέση σε οκτώ από τους 10 τομείς του NAPLAN, περισσότερους από οποιαδήποτε άλλη Πολιτεία.
Παρά τα εντυπωσιακά αποτελέσματα, πάντα υπάρχει περιθώριο βελτίωσης.
«Η εισαγωγή της υποχρεωτικής χρήσης της φωνητικής διδασκαλίας στο δημοτικό σχολείο από το 2025 αναμένεται να μειώσει περαιτέρω τις δυσκολίες στην ανάγνωση», ανέφερε ο υπουργός.
Ενώ οι μαθητές του δημοτικού της Βικτώριας πρωτεύουν στην αριθμητική, οι μαθητές των τάξεων 7 και 9 κατέλαβαν την τρίτη θέση. Για το λόγο αυτό, η κυβέρνηση επενδύει πάνω από 20 εκατομμύρια δολάρια για την επιμόρφωση των καθηγητών Μαθηματικών, ώστε να διασφαλιστεί η βελτίωση των μαθησιακών αποτελεσμάτων.
Το ποσοστό συμμετοχής των μαθητών της Βικτώριας στο NAPLAN ήταν το υψηλότερο που έχει καταγραφεί από το 2008, με πάνω από το 95% των μαθητών στις τάξεις 3, 5 και 7 και πάνω από το 91% στην τάξη 9 να συμμετέχουν στις εξετάσεις. Συνολικά, 311.000 μαθητές συμμετείχαν στο NAPLAN το 2024.
