Στη 15η από τις συνολικά 20 θέσεις σε κατάταξη βαθμού δυσκολίας φιγουράρουν η ελληνική και η αγγλική γλώσσα, σύμφωνα με νέα έρευνα.
Στην αξιολόγηση της The Knowledge Academy συμμετείχαν περισσότεροι από 6.000 μαθητές ξένων γλωσσών ανά τον κόσμο.
Ανάμεσα στα δεδομένα που ανέλυσε ο πάροχος εκπαιδευτικών προγραμμάτων ήταν ο χρόνος εκμάθησης που απαιτείται για τις 20 δημοφιλέστερες γλώσσες και σε ποιο στάδιο τα παρατούν οι μαθητές.
Στις ευκολότερες γλώσσες για να μάθει κανείς κατατάσσονται τα ισπανικά, τα πορτογαλικά, τα ρουμάνικα και τα ιταλικά, βάσει του δείκτη επιτυχίας των ερωτηθέντων.
Ίσως λιγότερο αναμενόμενο, στην κορυφή της αξιολόγησης ευκολίας αναδείχθηκαν τα ολλανδικά. Το συμπέρασμα βασίστηκε στο γεγονός ότι από τους μαθητές της γλώσσας που συμμετείχαν στην έρευνα η πλειοψηφία ακόμη και αυτών που εγκατέλειψαν την προσπάθεια είχαν ήδη ολοκληρώσει σχεδόν το 90% του προγράμματος.
Και ενώ η έρευνα επιβεβαιώνει τη δυσκολία εκμάθησης των ελληνικών ως ξένης γλώσσας, αυτό που μάλλον προξενεί έκπληξη είναι ότι στην ίδια θέση κατάταξης βρέθηκαν και τα αγγλικά, η “παγκόσμια γλώσσα των επιχειρήσεων” όπως την αποκαλούν δεδομένου του εύρους χρήσης της.
ΔΕΙΤΕ ΑΚΟΜΗ: 2021: Παραμένουν ισχυρά ελληνικό και αυστραλιανό διαβατήριο
Συγκεκριμένα, οι ερωτηθέντες για τις δύο γλώσσες που παραιτήθηκαν από τη διαδικασία εκμάθησης εκτιμάται ότι συμπλήρωσαν μόλις λίγο περισσότερο από το ήμισυ της ύλης, 59,6 τοις εκατό.
Ακόμη μεγαλύτερη εντύπωση προκαλεί ότι γλώσσες που θεωρούνται πιο δύσκολες από τα αγγλικά, όπως η γαλλική και η γερμανική αξιολογήθηκαν ως πιο εύκολες για εκμάθηση (βάσει του δείκτη παραίτησης των μαθητών της έρευνας).
Τα πρωτεία δυσκολίας εκμάθησης κατέκτησαν τα αραβικά, με τους αναλυτές να αποδίδουν το αναμενόμενο συμπέρασμα στην ιδιαιτερότητα του αλφάβητου και του τρόπου γραφής.
Εξίσου αυξημένες ήταν οι πιθανότητες να εγκαταλείψει κάποιος την προσπάθεια εκμάθησης της επίσημης γλώσσας της Ινδίας, χίντι, των βιετναμέζικων και των μανδαρίνικων.
Πάντως, σχετικά με τους λόγους παραίτησης, για την πλειοψηφία των συμμετεχόντων της έρευνας η πρωταρχική αιτία ήταν έλλειψη προθυμίας με τη δυσκολία να έρχεται σε δεύτερη μοίρα.
Να σημειωθεί ότι η μεθοδολογία της έρευνας της The Knowledge Academy χρησιμοποίησε και στοιχεία του τμήματος εκμάθησης ξένων γλωσσών του αμερικανικού Στέιτ Ντιπάρτμεντ, ενώ ως βάση υπολογισμού του απαιτούμενου χρόνου για καλή γνώση μιας γλώσσας χρησιμοποιήθηκε η τρίωρη ημερήσια μελέτη.