Οι μαθητές δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στην Αυστραλία, επί μία εικοσαετία τώρα μένουν πίσω στα Μαθηματικά και τις Θετικές Επιστήμες, σύμφωνα με μελέτη η οποία παρακολουθεί και καταγράφει τις επιδόσεις των μαθητών σε διεθνές επίπεδο.
Πιο συγκεκριμένα, το ένα τρίτο με το ένα τέταρτο των μαθητών δεν έχουν τη δυνατότητα και τις στοιχειώδεις γνώσεις που απαιτούνται προκειμένου να αντιμετωπίσουν θέματα της καθημερινότητας, διατρέχουν δε τον κίνδυνο μελλοντικά να μείνουν πίσω στον παγκόσμιο αγώνα δρόμου για θέσεις εργασίας.
Ο γενικός διευθυντής του Αυστραλιανού Συμβουλίου Εκπαιδευτικής Έρευνας, Geoff Masters, λέει ότι “η 20ετής κατολίσθηση στα Μαθηματικά και τις Θετικές Επιστήμες, συνιστά εθνική πρόκληση η οποία απαιτεί εθνική ανταπόκριση. Δεν έχουμε την πολυτέλεια να αντιμετωπίσουμε άλλα 20 χρόνια τελμάτωσης”.
Ενώ η Αυστραλία αντιμετωπίζει το πρόβλημα αυτό επί δύο δεκαετίες, η Σιγκαπούρη προχωρά συνέχεια μπροστά, ενώ στην ανώτερη βαθμίδα βρίσκεται το Καζακστάν το οποίο το 2011 έλαβε ειδικό κονδύλι από την World Bank, προκειμένου να ανανεώσει το εκπαιδευτικό σύστημα της χώρας.
Τα φτωχά αποτελέσματα της Αυστραλίας στον τομέα αυτόν, αναμένεται να αποτελέσουν το κύριο θέμα ομιλιών στη σύσκεψη των ομοσπονδιακών και πολιτειακών υπουργών Παιδείας αυτόν τον μήνα, με στόχο να συναφθεί μια νέα στρατηγική επιδότησης των σχολείων καθώς και μεταρρυθμίσεων,. με στόχο την αναβάθμιση του εκπαιδευτικού συστήματος.
Ο ομοσπονδιακός υπουργός Παιδείας Simon Birmingham, δήλωσε ότι παρά την αύξηση των επιδοτήσεων, δεν έχουν σημειωθεί βελτιώσεις στο εκπαιδευτικό σύστημα της χώρας.
“Η έμφαση μέχρι τώρα στο πόσα χρήματα διαθέτει η πολιτεία για την παιδεία, φαίνεται να είναι σε βάρος του ουσιώδους θέματος, που είναι η αναβάθμιση του επιπέδου.
Η ουσία βρίσκεται στο πώς θα διατεθούν τα κονδύλια ώστε η χώρα να εξέλθει από το τέλμα στο οποίο βρίσκεται όσον αφορά τον συγκεκριμένο τομέα. Να δούμε ποιες είναι οι πρωτοβουλίες των σχολείων που πραγματικά αναβαθμίζουν το επίπεδο και να τις στηρίξουμε οικονομικά”.
ΣΤΗ ΒΙΚΤΩΡΙΑ
Ο υπουργός Παιδείας της Βικτώριας, James Merlino, δήλωσε ότι “το υψηλό επίπεδο στα Μαθηματικά και τις Θετικές Επιστήμες, είναι -κυρίως- ο λόγος για τον οποίο η Βικτώρια φέρει τον τίτλο ‘Η Πολιτεία της Παιδείας’. Η πολιτειακή κυβέρνηση έχει θέσει στόχο την αύξηση του αριθμού των μαθητών που διακρίνονται στις Θετικές Επιστήμες κατά 33% και στα Μαθηματικά κατά 25%, μέσα στα επόμενα δέκα χρόνια”.
