Όλοι οι τακτικοί αναγνώστες του «Νέου Κόσμου» συγχαίρουμε ειλικρινά και πολύ θερμά την ευσυνείδητη και δραστήρια συνεργάτιδα, Κλαίρη Γαζή, για τη λακωνική, αλλά πολύ σφαιρική και περιεκτική ολοσέλιδη παρουσίαση της έρευνάς της για «τον πλούσιο ελληνικό Τύπο στους Αντίποδες» («Ν.Κ.» Δευτέρα, 21/10/2013).

 Είναι δύσκολο έργο να περιορίσεις και να αξιολογήσεις ένα συλλογικό έργο ιστορίας εκατό χρόνων όλων των ελληνικών εφημερίδων που εκδόθηκαν στην Αυστραλία. Θα ήταν σωστό όμως στο άρθρο να συμπεριληφθούν και οι νέες ηλεκτρονικές εφημερίδες και έντυπα, γιατί και όλα αυτά αποτελούν τον ελληνικό μας Τύπο στην Αυστραλία.
 Όλες αυτές αποτελούν το κοινό μας «Βιβλίο» που το γράφουμε όλοι μαζί και το αφήνουμε ως αιώνια παρακαταθήκη για τις μελλοντικές γενεές και «κτήμα ες αεί». Και τούτο γιατί «μόνο τα γραπτά μένουν» και ευελπιστώ πως ως αρχειακό υλικό θα μελετιέται και θα αποτελεί έναυσμα οι Ελληνοαυστραλοί του μέλλοντος να μαθαίνουν την γλώσσα των προγόνων τους. Διαισθάνομαι πως η τεχνολογία μελλοντικά θα κάνει πολύ προσιτό τον ελληνικό τύπο για αυτούς που θα έχουν το ενδιαφέρον.

«ΛΕΠΤΟΜΕΡΗΣ ΜΕΛΕΤΗ»

 Θεωρώ πως η εργασία και έρευνα τούτη είναι άκρως επίκαιρη και πολύ κατάλληλη να συμπεριληφτεί στα Ελληνικά Μαθήματα της 12ης Χρονιάς στα Δευτεροβάθμια Σχολεία της Βικτώριας και ειδικά στη διδακτέα ύλη με το ξεχωριστό όνομα της «Λεπτομερούς Μελέτης».

 Προσωπικά διαπιστώνω –ως τακτικός καθηγητής της Ελληνικής Γλώσσας για σαράντα ραψωδικά συναπτά έτη και πλέον– πως παρατηρείται μία αδικαιολόγητη κούραση και μία επικίνδυνη κόπωση στο να διδάσκουμε τα τετριμμένα μαθήματα κάθε χρόνο και να βολευόμαστε μόνο με τα «ελληνικά της κουζίνας». Τα θέματα της ελληνικής Ιστορίας λείπουν παντελώς με ολέθριες συνέπειες και τα θέματα της Λεπτομερούς Μελέτης παραμένουν τα ίδια: η μετανάστευση, τα προβλήματα των μεταναστών, τα καράβια με τις νύφες κ.ο.κ. Χρειαζόμαστε ανανέωση!

Ο ΕΛΛΗΝΙΚΟΣ ΤΥΠΟΣ ΩΣ ΕΙΔΙΚΟ ΘΕΜΑ

 Το θέμα του ελληνικού Τύπου είναι πάντοτε επίκαιρο μια και οι ελληνικές εφημερίδες κυκλοφορούν τακτικά και ο μαθητής μπορεί να έρθει σε άμεση επικοινωνία με αυτές στο σπίτι, στη βιβλιοθήκη του σχολείου, στο βιβλιοπωλείο της γειτονιάς και τώρα στο Διαδίκτυο και το φορητό τηλέφωνο.
 Το θέμα του Τύπου είναι άμεσα ενδιαφέρον και το υλικό υπάρχει έτοιμοπαράδοτο, και δίνεται η ευκαιρία στο μαθητή να διευρύνει το καθημερινό του ορίζοντα από μία νέα πολιτισμική γωνία την οποία ίσως δεν την έχει διαπιστώσει στη μαθησιακή του ζωή.

 Μπορεί πολύ εύστοχα ο Τύπος να συμπεριληφθεί στη Λεπτομερή Μελέτη και να δημιουργήσει ένα άμεσο ενδιαφέρον, αλλά και ο μαθητής να νιώσει πως και ο ίδιος είναι μέλος αυτής της κοινότητας που την ορίζει ρητά η διδακτέα ύλη. Σύμφωνα με τις οδηγίες του Υπουργείου Παιδείας ( Study Design = Διδακτέα ΄Υλη,) ο καθηγητής έχει την ευελιξία να το προσαρμόσει καταλληλα ώστε οι μαθητές να κάνουν μόνοι τους την έρευνα και ο δάσκαλος να γίνει ο οδηγητής και επιτηρητής της προόδου τους.

ΠΡΩΤΕΣ ΚΑΙ ΣΥΝΤΟΜΕΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ

 Το Λεξιλόγιο του Τύπου (άρθρο, τίτλος, συγγραφέας, κύριο θέμα, επιστολές αναγνωστών κ.λπ.) είναι πολύ εύκολο να συγκροτηθεί με τις πρώτες παρατηρήσεις σε μία εφημερίδα.

 Τα θέματα μπορεί να χωριστούν σε κατηγορίες και οι μαθητές να αναλάβουν θέματα της αρεσκείας τους. Οι επί μέρους εργασίες θα οριστούν από τον καθηγητή και θα είναι προσιτές και αγαπητές στους μαθητές. Ποια ελληνική εφημερίδα διαβάζετε στο σπίτι σας; Τι διαβάζουν περισσότερο οι γονείς σας και γιατί; Πώς παρακολουθείτε την ελληνική αθλητική κίνηση και την τηλεόραση; Να πάρετε μία συνέντευξη από τον παππού σας με θέμα τον ελληνικό Τύπο στη Μελβούρνη. Πώς συγκρίνετε τον ελληνόγλωσσο με τον αγγλόφωνο Τύπο; Γράψτε μία επιστολή στο Νέο Κόσμο ή και σε άλλες εφημερίδες και επαινέστε ή παραπονεθείτε για κάτι που διαβάσατε ή για ένα επίκαιρο προσωπικό θέμα που σας ενδιαφέρει.

 Διαδικτυακά ερευνήστε τον ελληνικό Τύπο της Ελλάδας. Πόσες ελληνικές εφημερίδες εκδίδονται στην Ελλάδα; Γιατί αυτή η διαφορά με την Αυστραλία; Υπάρχει πραγματική ελευθερία του Τύπου; Γίνετε συνδρομητής σε μια ελληνική εφημερίδα. Να κάνετε ένα αρχείο εφημερίδων ή άρθρων. Πώς μπορεί το θέμα τούτο να σας βοηθήσει στην εκμάθηση της ελληνικής γλώσσας; Ποια βελτίωση διαπιστώσατε στη γλώσσα σας, από την αρχή της σχολικής χρονιάς που διαβάζετε τις ελληνικές εφημερίδες;

 Μελετήστε τον έτοιμο κατάλογο που συμπεριλαμβάνει το άρθρο της κ. Γαζή, όλων ελληνικών εφημερίδων που εκδόθηκαν στην Αυστραλία. Συζητήστε στην τάξη τα ονόματα όλων των εφημερίδων. Τι διαπιστώνετε; Πότε εκδόθηκαν οι περισσότερες; Τι ανάγκες εξυπηρετούν όλες τους; Μας χρειάζονται οι ελληνικές εφημερίδες σήμερα που όλοι μας μιλούμε Αγγλικά; Ποιο νομίζετε θα είναι το μέλλον των ελληνικών εφημερίδων; Πόσες ελληνικές ηλεκτρονικές εφημερίδες ή περιοδικά εκδίδονται στη Μελβούρνη; Ποιο κοινό εξυπηρετούν; Είναι προσιτές σε όλους; Πόσοι τις διαβάζουν; Τι διαπιστώνετε με την έρευνά σας;

ΕΝ ΚΑΤΑΚΛΕΙΔΙ

 Θεωρώ πως το θέμα του ελληνικού Τύπου είναι ένα πολύ κατάλληλο διδακτικό αντικείμενο και ένα πολύ γόνιμο μάθημα για όλους τους μαθητές μας στην τελευταία τάξη του Γυμνασίου. Υλικό υπάρχει άφθονο και έτοιμο για όλους. Το μόνο που χρειάζεται είναι μία δημιουργική εκπαιδευτκή φαντασία να το κάνουμε όχι μόνο αγαπητό για όλους τους μαθητές μας, αλλά και να προωθήσουμε την ανάγνωση του ελληνικού τύπου και να κρατήσουμε τη νέα μας γενεά κοντά μας. Είμαι βέβαιος πως αυτό ακριβώς το επιθυμούν και όλοι οι μαθητές μας οι οποίοι το διαλαλούν –αυτή είναι η προσωπική μου εμπειρία από όλα τα χρόνια διδασκαλίας μου– πως οι μαθητές μας επιθυμούν να παραμείνουν Ελληνοαυστραλοί με όλη τη δύναμη του είναι τους. Λίγη νουθεσία μπορεί να βοηθήσει ευεργετικά. Ιδού η Μελβούρνη, ιδού και το κατόρθωμα!